Ｑ　学校での子ども達の安全に対策を教えてください

　Ａ　今年の１学期は入り口を１つにして受付の名簿に記名し、名札を
　　　　つけて参観していただきました。
　　　　登下校時に通学路などのパトロールも行い、授業中・休み時間など
　　　　も校内巡視も行いました。
　　　　　２学期からも入り口を１つの状態で対応していきます。
　　　　
　　　　　児童の安全をまず第一に考え、緊急時にはマニュアルに従って
　　　　行動できるようになっています。
　　　危険を知らせる　ために、各教室で先生が防犯ブザーを携帯し、非常ベル
　　　　でも知らせるようになっています。
　　※　また区内全小学校に警察への緊急連絡システムが
　　　　　完備されました。
　　

　Ｑ　落ち着きがなく、授業中も歩き回り、
　　　　先生の注意を聞かない子に対してどう
　　　　接していますか？

　Ａ　　生活指導部が中心になって、子どもの
　　　　様子を全体で定期的に話し合い、全教
　　　　職員が共通の認識で子どもを指導して
　　　　います。
　　　　　　ですからこのような子どもがいた場合
　　　　でも、同じ歩調で指導するので集団生活
　　　　になじんでいくと考えます。
　　　　　　保護者と連絡を密にとり、「家庭で
　　　　行うこと」・「学校で行うこと」・
　　　　「両者が協力して行うこと」を確認して
　　　　指導していきます。
　　　　注意欠陥・多動性症候群児・などは、
　　　　専門機関の助言を受けて指導していき
　　　　ます。

　Ｑ　不登校に対する処置及びケアは
　　　　どのようにされていますか？

　Ａ　現在そのような児童はおりませんが、もし
　　　　そのような事態になれば、担任・学年主任・
　　　　養護教諭・管理職を含めた全教職員で真摯に
　　　　対応していきます。
　　　　　
　　　　　不登校の背景を保護者の方とも話し合い、
　　　　児童の様子をじっくり見ながらその児童に
　　　　合った対応をしていきます。
　　
　　　　　一番大切なのは、その児童の気持ちを
　　　　じっくり聞くことだと思います。

　Ｑ　いじめについて学校側の対処方法は？

　Ａ　いじめは絶対あってはいけないし、見逃しては
　　　いけないという考えで、教職員は日頃から児童
　　　に接して指導をしています。

　　　　事実を確認するため、担任や関係者から情報を
　　　収集し、個々に指導していきます。
　　　　また、実態に応じて道徳・学級活動の時聞に
　　　話をします。内容によっては家庭との協力を得
　　　て解決していきます。
　　　　
　　　　人間関係が希薄になったといわれています。
　　　望ましい人間関係をつくるために体験学習を取
　　　り入れたり、異学年交流の機会を持ったり、早
　　　い段階から気づくために、教師も目と心を養う
　　　研修会を行っています。